domingo, 26 de mayo de 2013
EDITOR DE ANÁLISIS SINTÁCTICO
En este portal se ofrecen distintos tipos de oraciones: simples, compuestas, subordinadas, etc. para practicar y mostrar la corrección de las mismas. Toda una ayuda para esas prácticas sintácticas que nos pueden dar más de un quebradero de cabeza.
EDITOR DE ANÁLISIS SINTÁCTICO
viernes, 17 de mayo de 2013
"Los cuestionarios de Cristina"
En esta ultima semana, hemos estado trabajando con el método 1..2..4, que como ya os explico mi compañero Diego, comienza con el trabajo individual, luego con el compañero de hombro y más tarde en los grupos cooperativos de cuatro personas.
Además, nuestra profesora Cristina, nos ha propuesto un trabajo, al que dio por nombre, "Cuestionario", pero no es un cuestionario normal, puesto que este lo vamos a realizar en grupo. Esta compuesto por un texto que trabajamos en clase y sobre el que redactamos una serie de preguntas que después serán contestadas por otro grupo. Nuestra profesora nos supervisa de que todo este correcto en el solucionario y no halla ningún fallo.
A lo largo de la semana, en clase, lo hemos ido elaborando.
El número 3 de cada equipo (en mi grupo soy yo) ha tenido que pasar a limpio todo. Para que quede correcto y ordenado y así presentarlo la semana que viene.
El cuestionario esta compuesto por las siguiente preguntas:
1.-Analiza la siguiente oración compuesta.
2.-Análisis morfológico de estas dos palabras.
3.-Localiza un campo asociativo y un campo semántico que este en el texto.
4.- Clasifica estas dos perífrasis verbales
Espero que tengáis un feliz fin de semana.
¡A descansar¡
lunes, 13 de mayo de 2013
Las tres estrategias de nuestra tercera evaluación
¡Buenas lectores!
La estrategia que más veces hemos usado, por no decir continuamente, es la llamada “1, 2, 4”. Aunque tiene unas pautas determinadas, la hemos usado más libremente, para definir las actividades en grupo y su orden. Según esta, al trabajar algo en grupo no deben hablar los integrantes entre ellos, ya que esa es la ultima etapa. Se debe empezar trabajando la teoría individualmente, luego por parejas y finalmente en grupo. De esta forma, la etapa final es mucho más rica y diversa que de la forma tradicional, en la que algún miembro del grupo se relaja y no aporta todo lo que podría.
Han
pasado ya varias semanas desde que, en nuestra clase de Lengua
Castellana, iniciáramos una nueva dinámica de trabajo, centrada
sobre todo en la utilización de las nuevas metodologías y en el uso de la hace poco estrenada sala multitareas. Así que
haré un recopilatorio de las técnicas de aprendizaje más
importantes trabajadas a lo largo de estos días, en que consistían y
con que materia la hemos trabajado. También daré mi opinión
personal en cada uno de los apartados.
La estrategia que más veces hemos usado, por no decir continuamente, es la llamada “1, 2, 4”. Aunque tiene unas pautas determinadas, la hemos usado más libremente, para definir las actividades en grupo y su orden. Según esta, al trabajar algo en grupo no deben hablar los integrantes entre ellos, ya que esa es la ultima etapa. Se debe empezar trabajando la teoría individualmente, luego por parejas y finalmente en grupo. De esta forma, la etapa final es mucho más rica y diversa que de la forma tradicional, en la que algún miembro del grupo se relaja y no aporta todo lo que podría.
Hemos comprobado el
funcionamiento de “1, 2, 4”, sobre todo, con la
sintaxis. Durante varios días, hemos repasado desde lo básico
a lo más actual, como son las subordinadas adverbiales.
Creo que esta es la más
innovadora de las tres. Hablo de “lo que sé”
y “lo que he vivido”. ¿Por
qué? Por una simple razón. Intenta cambiar algo que ha permanecido
inmutable durante mucho tiempo, como es el inicio de un tema. Siempre
se ha empezado, o directamente dando teoría, o con algún texto de
introducción, pero no se suele relacionar con lo previamente
trabajado. De esto trata “lo que sé”
y “lo que he vivido”:
En
el inicio de un tema, el profesor indica a los alumnos que deberán
hacer una tabla en la que explicarán “que saben” y “que han
vivido” sobre un tema. Posteriormente, se ponen en común los
resultados, y
se empieza a dar la teoría.
Con
“lo
que sé” y “lo
que he vivido” hemos
comenzado
el tema de la lírica contemporánea, de una forma distinta a lo
usual, y creo que esto se agradece.
Por
último, hablaré de la metodología que tenemos reciente ya que
es la que más hemos usado estos días. No le hemos dado un nombre
concreto, pero todo a su tiempo. Con ella
hemos dado el primer punto de la lírica contemporánea y consiste en lo siguiente:
Cada
alumno en los grupos de 4 recibe un número, que se corresponde con
una de las partes del tema a trabajar. Se da un tiempo, y una
vez acaba, se cierra el libro. Cada uno de los integrantes del grupo
pone en común su parte, asegurándose que el resto lo comprenda a la
perfección. Opcionalmente, se puede dar un tiempo de repaso
individual antes del test, en el que se evaluarán los conocimientos
adquiridos. Con el test se finalizará la actividad, y la nota final de este será grupal, en base a que
nadie del mismo haya tenido fallos.
Complementando
este tema, como deberes para el pasado puente y continuando estrategias más
tradicionales (que nunca está de más), teníamos que hacer un pequeño
trabajo sobre Miguel Hernández. Disponemos de
información sobre el autor en este blog, justo aquí (
http://spinola4beso.blogspot.com.es/2013/05/para-saber-masmiguel-hernandez.html
)
Os desearía un buen puente pero debido a problemas técnicos no puede ser. Así que feliz San Isidro a todos, y que el jueves estéis todos bien descansados. ¡Saludos!
Os desearía un buen puente pero debido a problemas técnicos no puede ser. Así que feliz San Isidro a todos, y que el jueves estéis todos bien descansados. ¡Saludos!
domingo, 12 de mayo de 2013
COMPARAR Y CONTRASTAR "Etapas Miguel Hernández"
Aquí os dejamos el organizador para "Comparar y contrastar"
los poemas de Miguel Hernández:
" Llegó con tres heridas"
"¿No cesará este rayo que me habita?"
Pincha aquí para descargarlo.
¡ Buen trabajo !
los poemas de Miguel Hernández:
" Llegó con tres heridas"
"¿No cesará este rayo que me habita?"
Pincha aquí para descargarlo.
¡ Buen trabajo !
domingo, 5 de mayo de 2013
¡Nos adentramos en la lírica contemporánea!
¿Qué tal os
va compañeros y profesoras?
Esta última semana, (si es que la
podemos catalogar como tal puesto que sólo hubo clase Lunes y Martes) hemos
estado viendo un nuevo tema, la lírica contemporánea, para una primera toma de
contacto utilizamos una nueva dinámica
llamada ``¿Qué sé y que he vivido?´´ esta
consistía en escribir todas las palabras que nos sugiriera este tema y qué
hemos vivido que nos pueda ayudar a complementar la información al apartado
anterior (¿qué sé?), pondré una fotografía para aclararlo.
Más tarde
pusimos otra nueva dinámica en práctica para aprender los nuevos conceptos,
consistía en que cada miembro del grupo se aprendiese una pequeña parte de la
lección para luego explicársela al resto, para mí una gran idea ya que el
trabajo en equipo se ponía de manifiesto aquí, porque más tarde nuestra
profesora Cristina nos pondría un mini-examen individual a cada miembro
del grupo, de esta forma si cada integrante explicaba bien lo suyo, el grupo
podría hacerse con un 100% en los exámenes de todos los componentes y conseguir
una valoración positiva extra en la evaluación.
Como de
costumbre dimos la clase en la sala multiusos, que a mi ver, y como ya decía mi
compañero Guillermo Alcaraz cambiar de aula te despeja, ayuda a romper con la
monotonía y así atender y entender mejor ayudando a que el curso de la clase
sea más liviano.
(mini-exámenes)
Hasta aquí
todo, espero que hayáis pasado un buen puente.
Javier
Montero
miércoles, 1 de mayo de 2013
sábado, 27 de abril de 2013
Si yo fuera un libro,¿qué libro sería?
Esta pregunta se nos hacia el martes con motivo del día del libro (San Jorge), pues bueno esta cuestión es un tanto ambigua por lo que voy a contestarla según el significado que yo le veo a dicha cuestión.
La verdad es que no lo tengo muy claro porque hay muchísimos libros, pero si me tengo que decantar por alguno sería "Eldest" escrito por Christopher Paolini, es el segundo libro de la saga Legado (en mi opinión los mejores libros que he leído en mi vida os los recomiendo).
Me gustaría ser este libro porque:
Me parece que tiene una trama muy interesante y a pesar de ser un libro de fantasía con dragones y demás animales fantásticos, no es ni mucho menos un libro para niños de 10 años. Es de mi agrado que tenga tantas paginas (826), ya que te puedes perder en sus numerables capítulos y el interés no se pierde en ninguno de ellos, lo bueno de que sea una saga es que al terminar este libro no pasa lo típico de "y ya esta" y te quedas con ganas de mas cosa que si me paso con el ultimo de esta serie de libros "Legado".
esta serie consta de cuatro libros: "Eragon", "Eldest", "Brisingr" y "Legado".
Pequeña sinopsis:
Eragon es un chaval que vive en la tierra fantástica de Alagaësia, que una noche cazando se encuentra una gema que a los dos días sale de ella un pequeño dragón al tocarlo Eragon, se crea un vinculo mágico que tienen todos los jinetes con sus respectivos dragones, pero en estas tierras reina un rey dictador que no permite que halla mas dragones, por lo tanto Eragon tendrá que esconderse y unirse a la resistencia contra el rey, los llamados vardenos. A partir de aquí Eragon deberá superar innumerables retos, viajar por toda Alagaësia. hasta estar preparado para enfrentarse al rey.
leéroslos en serio son increibles.
Espero que os gusten.
La verdad es que no lo tengo muy claro porque hay muchísimos libros, pero si me tengo que decantar por alguno sería "Eldest" escrito por Christopher Paolini, es el segundo libro de la saga Legado (en mi opinión los mejores libros que he leído en mi vida os los recomiendo).
Me gustaría ser este libro porque:
Me parece que tiene una trama muy interesante y a pesar de ser un libro de fantasía con dragones y demás animales fantásticos, no es ni mucho menos un libro para niños de 10 años. Es de mi agrado que tenga tantas paginas (826), ya que te puedes perder en sus numerables capítulos y el interés no se pierde en ninguno de ellos, lo bueno de que sea una saga es que al terminar este libro no pasa lo típico de "y ya esta" y te quedas con ganas de mas cosa que si me paso con el ultimo de esta serie de libros "Legado".
esta serie consta de cuatro libros: "Eragon", "Eldest", "Brisingr" y "Legado".
Pequeña sinopsis:
Eragon es un chaval que vive en la tierra fantástica de Alagaësia, que una noche cazando se encuentra una gema que a los dos días sale de ella un pequeño dragón al tocarlo Eragon, se crea un vinculo mágico que tienen todos los jinetes con sus respectivos dragones, pero en estas tierras reina un rey dictador que no permite que halla mas dragones, por lo tanto Eragon tendrá que esconderse y unirse a la resistencia contra el rey, los llamados vardenos. A partir de aquí Eragon deberá superar innumerables retos, viajar por toda Alagaësia. hasta estar preparado para enfrentarse al rey.
leéroslos en serio son increibles.
Espero que os gusten.
viernes, 26 de abril de 2013
Saga "Canción de Fuego y Hielo" (Más conocida como "Juego de Tronos")
¡Hola a todos compañeros!
A raíz de que aún no contamos con una sección dedicada a la publicación de ebooks a disposición de todos, comenzaremos en este sector del blog. El objetivo es poder compartir con todos vosotros el placer de la lectura, ¿y qué mejor manera que a través de las nuevas tecnologías?
Los libros se encuentran en formato PDF para que no puedan ser abiertos únicamente por lectores electrónicos.
Sería de gran satisfacción que el proyecto llegase a buen puerto.
Después de esta pequeña introducción, os presentamos la saga "Canción de Hielo y Fuego", con los libros ordenados del 1º al 5º
A raíz de que aún no contamos con una sección dedicada a la publicación de ebooks a disposición de todos, comenzaremos en este sector del blog. El objetivo es poder compartir con todos vosotros el placer de la lectura, ¿y qué mejor manera que a través de las nuevas tecnologías?
Los libros se encuentran en formato PDF para que no puedan ser abiertos únicamente por lectores electrónicos.
Sería de gran satisfacción que el proyecto llegase a buen puerto.
Después de esta pequeña introducción, os presentamos la saga "Canción de Hielo y Fuego", con los libros ordenados del 1º al 5º
-Tormenta de Espadas --> http://www.mediafire.com/?ep6e6u2zo6p6ev3
-Festín de Cuervos --> http://www.mediafire.com/?0be495nv2l19177
-Festín de Cuervos --> http://www.mediafire.com/?0be495nv2l19177
-Danza de Dragones --> http://www.
Si los enlaces no funcionan, copia el link en la barra del navegador.
Si los enlaces no funcionan, copia el link en la barra del navegador.
Un pequeño análisis sin adelantos indebidos:
Seguro que la gran mayoría de vosotros habéis oído hablar de la serie que arrasa en todo el mundo actualmente, Juego de Tronos.
Hoy os presentamos los libros que inspiran la aclamada saga. Sumergiros en un mundo de tramas, amores, traición, guerras, familias y honor.
Observad desde los ojos de los personajes más emblemáticos de este peculiar mundo cómo se desarrollan los acontecimientos que decidirán el futuro de los Siete Reinos y de sus gentes. Vivid en primera persona los enfrentamientos entre las grandes casas por el poder sobre el Trono de Hierro, mientras la princesa Daenerys se prepara desde el otro lado del océano para recuperar el trono que arrebataron a su familia. A pesar de todo, ¿qué harán los aspirantes a la corona cuando descubran los oscuros hechos que se están desarrollando en el Norte, más allá del Muro?
En una historia donde cualquiera puede ser el siguiente en ser apuñalado por la espalda, sólo una cosa es segura... se acerca el Invierno.
Espero que probéis con esta lectura, que aunque larga, aseguro no se os hace para nada pesada. ¡Probado por un servidor!
En la próxima entrega os traeré algún otro grupo de novelas para que devoréis-
¡Arriba tecnólogos!
jueves, 11 de abril de 2013
¡Empezando fuerte! 4ºB se une a Blogger y repasamos sintaxis
Esta última semana hemos visto poco a nuestra profesora pero los primeros días que tuvimos clase con ella estuvimos repasando los más que útiles elementos oracionales como:
CD, CI, sujeto, predicado, atributo, C.Pred., C.Rég., aposición y vocativo.
Tuvimos la suerte de poder realizar este repaso de una forma diferente y en un ambiente más cómodo y flexible con las nuevas técnicas de aprendizaje cooperativo que estamos aplicando recientemente. Y no os cuento nada nuevo que no sepáis, estamos hablando de los grupos cooperativos. La única variante, hemos cambiado la disposición de grupos y de ambiente, en el aula multiusos que, queramos o no, nos encontramos más relajados allí (será el poco mobiliario, las sillas de colores o que el aire no está tan cargado, pero es más liviano estar estudiando en esta sala, ¿verdad?).
El mecanismo consistía en poner en común los elementos en el grupo. Tras este paso, la clase, grupo por grupo, aportaba sus conocimientos para tener una visión ampliada de los conceptos, con ejemplos, y entonces fue cuando pasamos a la práctica con sintaxis. Teníamos oraciones compuestas a analizar con un proceso similar. Las hacíamos por nuestra cuenta, luego comparábamos nuestra oración con el compañero de al lado y para terminar con el grupo. Cuando sacábamos todo el análisis, lo comprobábamos con la solución. Este sistema recibe el nombre de 1,2,4
Un método que, sin duda, ha sido recibido con los brazos abiertos por nosotros, los alumnos, puesto que en todos los exámenes hemos tenido preguntas de este tipo y que no volveremos a tener dificultades con este apartado a la hora de la verdad.
Estas prácticas, nos son útiles para estudiar, pero también nos preparan para el trabajo cooperativo y a la formación laboral del mañana. Como dijo E.Punset: “Debemos redescubrir dónde yace la capacidad de innovar: en la adquisición de nuevas competencias como las técnicas de dirección digital, la capacidad de concentración a pesar de la multiplicidad de soportes, el trabajo en equipo y la vocación de solventar problemas”
No podemos quedarnos atrás, debemos avanzar y sacar lo mejor de nosotros y eso nos lleva a colaborar como clase y aprovechar estos métodos. Así que...¡A esforzarse!
CD, CI, sujeto, predicado, atributo, C.Pred., C.Rég., aposición y vocativo.
Tuvimos la suerte de poder realizar este repaso de una forma diferente y en un ambiente más cómodo y flexible con las nuevas técnicas de aprendizaje cooperativo que estamos aplicando recientemente. Y no os cuento nada nuevo que no sepáis, estamos hablando de los grupos cooperativos. La única variante, hemos cambiado la disposición de grupos y de ambiente, en el aula multiusos que, queramos o no, nos encontramos más relajados allí (será el poco mobiliario, las sillas de colores o que el aire no está tan cargado, pero es más liviano estar estudiando en esta sala, ¿verdad?).
El mecanismo consistía en poner en común los elementos en el grupo. Tras este paso, la clase, grupo por grupo, aportaba sus conocimientos para tener una visión ampliada de los conceptos, con ejemplos, y entonces fue cuando pasamos a la práctica con sintaxis. Teníamos oraciones compuestas a analizar con un proceso similar. Las hacíamos por nuestra cuenta, luego comparábamos nuestra oración con el compañero de al lado y para terminar con el grupo. Cuando sacábamos todo el análisis, lo comprobábamos con la solución. Este sistema recibe el nombre de 1,2,4
Un método que, sin duda, ha sido recibido con los brazos abiertos por nosotros, los alumnos, puesto que en todos los exámenes hemos tenido preguntas de este tipo y que no volveremos a tener dificultades con este apartado a la hora de la verdad.
Estas prácticas, nos son útiles para estudiar, pero también nos preparan para el trabajo cooperativo y a la formación laboral del mañana. Como dijo E.Punset: “Debemos redescubrir dónde yace la capacidad de innovar: en la adquisición de nuevas competencias como las técnicas de dirección digital, la capacidad de concentración a pesar de la multiplicidad de soportes, el trabajo en equipo y la vocación de solventar problemas”
No podemos quedarnos atrás, debemos avanzar y sacar lo mejor de nosotros y eso nos lleva a colaborar como clase y aprovechar estos métodos. Así que...¡A esforzarse!
Guillermo Alcaraz
martes, 9 de abril de 2013
INICIAMOS NUESTRO BLOG
Hola a todos,
Iniciamos nuestro blog que será un espacio para el trabajo y la reflexión.
Seguro que contamos con la participación y la creatividad de todos.
¡ Animo y adelante !
Vuestra profesora
Cristina López
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